2 、说明教与学的双边活动安排。
这里说明怎样体现教师的主导作用和学生的主体活动和谐统一,教法与学法和谐统一,知识传授与智能开发的和谐统一,德育与智育的和谐统一。
3 、说明重点与难点的处理。
要说明在教学过程中,怎样突出重点和解决难点,解决难点运用什么方法。
4 、说明采用哪些教学手段辅助教学。什么时候、什么地方用,这样做的道理是什么?
5、说清练习环节的设置。
五、说课的方法和技巧
1 、说“准教材; 2 、说“明教法; 3 、说“会学法; 4 、说“清教学意图和练习层次。
六、说课要注意的问题
鉴于说课与备课、上课的关系。教师在说课中就应注意以下几个问题。
1 、说课不是备课,不能按教案来说课。
2 、说课不是讲课,教师不能把听说课的领导和老师视为学生,如正常上课那样讲。
3 、说课不是“背课,也不是“读课,要突出“说字。既不能按教案一字不差地背下来,也不能按说课稿一字不差地读下来。一节成功的说课,一定是按自己的教学设计思路,有重点,有层次,有理有据。
4 、说课的时间不宜太长,也不宜太短,通常是10—15分钟。
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