b. 接着让学生用be going to 句型操练。
c.
接着出示加拿大的图片:冰场。问学生:Look! What are they doing? 学生看到图片想表达滑冰。老师教授新单词skate,做动作,说:I can skate. Can you skate? 学生已经学过can,可以让他们同桌操练,或问自己的好朋友。
三、巩固操练
1、 回顾刚才的图片,回忆在每个季节,在各个国家,我们都做了些什么活动。
认真看幻灯片,在回忆的过程中口述刚才的话。如:It's summer. It's hot. I'm going to Australia. I like to swim.
2、 小组活动,调查小组间各成员愿意在假日里到哪里去游玩。完成调查表格。让学生自制有特色的调查表格,然后用句型Where are you going? I'm going to…讨论。讨论完了以后,把各成员的情况写在调查表格上。在这一过程中,老师可以对表格调查的质量和速度都提出要求,这样就不会浪费过多的课堂时间。
3、 请用今天所教授的单词和句型自编一个对话,各小组之间,四个人分好角色。在编对话的过程中,可以适当添加以前所学到的知识。这时,课堂已经还给了学生,让学生主宰课堂。四个人一小组,积极合作,自编对话,能够进一步巩固今天所学的单词句型,又能够体现学生的创新能力。让所学的新旧知识融会贯通,培养学生敢说英语,会说英语,多说英语的习惯。
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