学生对英语的学习有持久的兴趣和爱好,学习主动性、积极性很高。
学生能根据所学内容表演小对话或歌谣,在教师的指导下听懂、读懂并讲述简单的故事。
在学习中乐于参与、积极合作,表演欲望强。
(四)教学策略选择与设计
本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略,充分发挥信息技术在情景创设、资源共享,让学生在丰富的学习资源和网络环境的支持下,通过自学儿歌、小组协作、角色扮演,使学生在真实的情景中与教师、同学充分对话、交流,提高语言综合运用能力。
(五)学习资源
本节课是在多媒体网络教室中完成的;
朗文Integrated Primary English 1B第9课;
专门为本课制作的多媒体课件,搜集的小故事、童谣和洋娃娃图片。
(六)教学过程环节
第一阶段:以歌激趣,导入主题。
第二阶段:利用多媒体教授本课单词及句型,学生能通过各种练习掌握本课重点。
第三阶段:网络提供丰富的与课文内容相关的英语儿歌,扩大阅读量,达到知识的延伸。
第四阶段:创设情景,会话交流。
第五阶段:角色扮演,人人参与。
【小学二年级英语We like dolls教学设计】相关文章:
★ 小学五年级英语When do you get up?教学设计
★ 小学英语绕口令A
最新
2020-09-15
2020-08-28
2020-08-21
2020-08-19
2020-08-14
2020-08-12