新课程倡导“面对学生全体,全面进行教学的教学理念,但在实际教学过
程中,我们所面临的问题是------班额普遍较大,无法兼顾全体,大部分学生因此而无法得到语言实践的机会;而课堂环境几乎是外语学习的唯一场所。教师如何在有限的时间内有效地利用积极因素,避免或消除消极因素,采用更适合于学习者语言发展的课堂教学方法,是英语教学是否成功的关键之一。
英语课是语言课,是训练课。许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师“教出来的,而是靠学生“练出来的。组织课堂小组活动的目的是要让全体学生在小组中积极、充分地进行“谈、说、评、议等言语表达活动,从而达到学生个体听、说、读、写能力的全面发展。
在英语课堂教学过程中,我们会进行各种内容的交际活动,为了让每个学生都有机会参加到对话中去,我都会把对话操练放到小组活动中,让学生在小组中展开对话操练。学生的层次是不一样的,在对话和课文操练过程中,学生所需承担的内容也是不一样的,因此,在合作小组建立的过程中需尊重“同组异质,组间同质的原则,根据课文内容的不同,让不同层次的学生承担不同程度的角色。如JEFC Book II Ann’s birthday,课文的内容安排贴近学生的实际生活,让学生进行对话表演,犹如让他们在实际生活中过生日一般,把课文编成短剧表演,学生表现出极大的乐趣;在角色分配过程中,让层次高的学生担任主要角色--- Ann 和旁白部分,层次中等的学生担任Ann’s mother
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