7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高。
8、能演唱已经学过英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。
四、 培优补差:
对于成绩优异的学生,应不断开阔他们的视野,鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。比如###########等同学,上课很认真,反应也很快,基础比较好。
对于成绩欠佳的学生,比如#####等同学,应个别辅导或者采取“一帮一的形势,由成绩优异的同学去帮助他们,既起到了补习提高的作用,又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。
同时,对于中间段的学生也不容忽视。毕竟处在中间水平的学生占大多数,一旦忽略了他们,就等于打消了他们学习英语的积极性,所以在抓紧“两头的同时,中间段的学生也不可放松。
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