小学英语课堂教学方法和组织形式的设计
小学英语课堂教学方法的选择会受到多种因素的影响,如教学的内容、材料的影响;学生学习阶段心理、生理的影响;教学的环境、媒体的影响;学生的思想、情感的影响;学生的学习风气的影响等等。对学生来说,教师的作用是要促使学生逐步达到自我组织、自我激励、自我检查的目的。教师应在不同的课型的课堂教学中,运用如下方面技能去灵活地使用不同的教学方法:
(1)考虑到激发学生的学习动机,培养学生对英语的学习兴趣去选择教学的方法;
(2)依据教学内容、教材的特点去选择教学的方法;
(3)根据学生的阶段特点,包括心理特征和生理特征去选取适当的方法;
(4)正确处理听、说、读、写的关系,在小学阶段,应以听说为主。
(5)正确处理教师的教与学生的学的关系,教师在课堂上应精讲,让学生多练。应努力创设情景,让学生在一定的情景中练习英语。
(6)课堂教学应注意教学的&
ldquo;广度、&
ldquo;密度和&
ldquo;深度。&
ldquo;广度一是指注意不同类型的学生,让各类学生都应得到发展,二是教学内容的&
ldquo;广度,既包括教学的重点,又注意到不同的知识和内容之间的联系及它们之间的迁移关系;&
ldquo;密度指教学的频率、节奏、语速应恰当;&
ldquo;深度指对不同类型的学生在要求上,在训练难易程度上都应准确把握。
(7)教师在不同的教学环节中所起的作用是不同的。
(8)在组织形式上应注意个人、小组、集体的训练形式结合。应根据英语教学的特点和小学生的特点,采取灵活多变的教学手段和组织形式,让学生学得生动活泼。
(9)在把握时间方面,各种环节的用时是不同的,一般来说,“准备阶段不能超过10分钟,应把主要的时间放在“练的方面,即 在“巩固、“发展阶段。教师的讲解时间一定控制,让大部分的时间给学生进行操练,即课堂教学以练为主。
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