关键词: 语境教学 重点教学 总结联系
交际教学 反复重现
英语是一门语言,作为交际工具,它的使用单位是句子。语言三大要素(语音、词汇、语法)的用法,都可以通过句子体现出来。如句子This is Jack. 里面有语音问题:两个元音,四个辅音,句末用降调;有词汇问题:this这、这个,代词,is是,动词,Jack杰克,名词;也有语法问题:this后面用be动词is。可见,通过句子学习,学生可以学到自然流利的语音语调,可以学会单词的意思和用法,还可以学到相关语法点的用法。更为重要的是,整句学习使学生把句子与表达的情景直接联系起来,听到句子想到情景,看到情景就能脱口而出说相应的句子,体现英语的交际功能。
在小学英语教学中,句子教学是一项重要的内容,它贯穿整个小学英语教学的始终,但不同年级各有其侧重点。我本人担任中年级英语教学,通过实践,积累了一点方法,希望在此和大家做一交流。
一、语境教学法
语境教学是教师创设一个比较真实生动的语言环境或具体情景引出新句子的方法。如教句子It’s a secret. 教师先让学生猜自己的年龄,在学生猜的过程中,教师始终没有给学生明确的回答,只说Maybe. 或用Am I old/young? 反问学生,最后,教师说:How old am I? I don’t want to tell you. It’s a secret. It’s a secret. 边说边把食指放在嘴边,教师满脸神秘的表情使学生一下子就领会了句子It’s a secret. 的意思和用场。有时候,教师找不到合适的情景引出新句子,也可以利用课本中的对话。真实生动的语言情景能营造和谐自然的学习气氛,激发学生的学习兴趣和教师的教学热情。
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