2.理解童心。
教师应当用孩子的眼光来看孩子们的世界,而不是完全用成年人的眼光看孩子们的世界。
3.体验生活。
教师与学生进行情感交流,应当把生活中那些自然而合理的东西自然地引到课堂上来,引到课堂活动中来。
4.把握细节。
教师可以通过行动细节来和孩子们建立密切的情感关系,例如:
──在你倾听孩子讲话时,把他(她)的衣领整理一下;
──孩子正在寻找自己的铅笔,你会意地把自己的铅笔递给他(她);
──当孩子画图画时,你注意到他(她)遇到了小困难,在大家都没有注意的情况下,你帮助他(她)解决了这个小困难。
这些“小动作、“小安排、“小帮助都会给他们留下深刻的印象。
5.教学调控
当然,在和孩子建立情感联系时,教师不仅应当让他们感觉到你是他们的朋友,还应当让他们感觉到你是他们的学习指导者,你是他们的老师。
四、艺术的基本功
本人历来主张:A primary English teacher should be a dancer,a singer,an artist and an actor or actress,只要在教师培训中设置此类课程,进行系统的训练,小学英语教师是能够做到这一点的。
1.舞蹈基本功。
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