最后一段叙述了作者重归超然态度后如何教导学生正确地面对性别问题。在有些学生因性别问题而忧虑时,作者以身言教,告诉学生们应该忘记性别问题。作者的表率起了作用,像她们的老师一样,学生们把精力完全放在了兴趣上面。
文章的内容虽然涉及了社会问题,但切入角度是主观第一人称,语言修辞上更为接近散文的风格,所以相对于议论文、说明文较容易理解。
62. Why doesnt the author want to talk about being a woman scientist again?
A) She feels unhappy working in male-dominated fields.
B) She is fed up with the issue of gender discrimination.
C) She is not good at telling stories of the kind.
D) She finds space research more important.
这道题某权威机构给的答案是B,She is fed up with the issue of gender discrimination,我认为这个结论有待商榷。
题目问作者为什么不想再一次谈论作为一个女科学家的感受。四个选项的意思是:
A,工作在一个男性主导的领域里让她感到不快乐。
B,她对性别歧视问题感到厌倦了。
C,她不善于讲述此类故事。
D,她发现太空研究更为重要。
文章第一段就讲述了作者不愿再评论自己作为女科学家的事实。这一段的意思是这样的:
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