第二个对水平相对高的同学来说,模块最好不要用,要慎重用,因为你比较自信,你的冲刺分应该是12、13分的分数,你不需要用模块,而且最近几年阅卷老师对模块已经形成了相当的成见,如果用多的话可能会影响你的得分,这分两种情况,就要刚才我讲到的,看你自己的水平定位。
主持人:谢谢谢老师对以上几部分的总结和建议,谢老师被大家尊称你为考级王,每年有很多的学生参加您的辅导班,大家对里的3+2教学法都很认同,请您简单介绍一下您的教学法吧!
谢忠明:3+2的教学法我在将近20年的教学中间,尤其是对四六级考试的辅导过程中间,开始先是不自觉的,后来就逐渐形成了这么一个教学模式,我个人认为这个教学模式,尤其对平时的教训,还有比较好的地方,具体来说,3+2这个3都是跟真题有关,我在培训的第一节课我们会拿一份早年的四六级的题目自测给学生,让学生了解这个卷子的难度,文章的长度,还有时间的分配,包括中间的调配,主要是让他感悟,肯定自己的水平,但是找出这里面的距离。
这是3+2里面的3的第一块,然后我们转入2里面的第一个2,2之一,这一块是我们恩波四六级培训跟其他的培训不同的地方,其他的我所了解的都是讲十套20套,两个半月和三个月里面,一般都是围绕真题,我们真题也非常的重视,但是我们加入这一块,时间花的蛮多的,基础训练,帮助大家对一些词的辨别和感悟,各个方向会训练,比如说阅读理解、词汇、听力、作文,还有一些小题型,改错、完形、分析、回答,各个项来提高基本的能力,考试考两个,一个是能力,一个是技巧,你技巧掌握再完善,我觉得你能力跟不上,可能有欠缺,这是我们有别与其他地方的点。
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