范景科到双威大学相对于其他孩子时间稍长,他说,学校给他们布置的作业难度不小,但只要参与,一般都能完成。例如,老师给需要突破语言难关的学生布置的作业是排练一出话剧。类似这种可能需要很长时间才能完成的作业,老师并不催着学生交作业,也不重视学生排练的结果,而是更看重如何调动学生的兴趣,并使学生有一个兴致勃勃的体验过程。
“更注重学生在学习中的主动参与性―――这可能是我在双威大学学习中并不成熟的体验,所以希望国内的老师,也能在这方面有更大的突破。”范景科说,“因为对于学生来说,饶有兴趣的学习过程,要比分数和填写成沓成沓的作业更有实际意义。”
记者前往双威大学采访宁夏籍的学生时路过走廊、餐厅和自习室,一时竟分不出哪是餐厅、哪是自习室,因为随处都是学生学习的场景。“尤其是中国学生,学习特别勤奋。”双威大学国际部学生办公室执行主管杨艾玲说,“这些学生在平常学习中都很能吃苦,很自觉。”
4 最终目的:着陆点在祖国
已经在国内读过1年大学的一名不愿意透露姓名的同学,选择在双威大学读预科。
原来,双威大学与墨尔本大学、莫纳什大学等名校有协作关系。学生们希望能够借双威大学作跳板,经过1年左右的预科学习,考入国际性大学。
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