4多用英语在课上交流
众所周知学习英语最好条件是置身于英语环境中,因此我们从小学起就应该为学生积极创造英语学习的氛围与环境。最基本的应从英语课堂用语开始,虽然课堂上的语言环境是有限的,但也是必需的。让学生从理解课堂用语开始,让他们听英语并参与到教学活动中,扩大学生用英语交流的机会。让学生融入英文的氛围当中,从平常感悟英语,从而培养和保护学生对英语的兴趣和爱好。使学生在进入初中后更好地进入英语的学习状态。
5 中小学教师应多交流,并活用教材
中小学教师应多交流,熟悉对方阶段的教学模式、方法以及教材要求、特点是什么。找出其中的差异,使英语教学少出现脱节,使中小学英语教学组成一个和谐的统一整体。并且教师应改变课本动不得的观点,根据教学环境(如学校所在地区对英语的需求)、教学条件(如教学设备)去灵活组合。使教材能根据师生的需求而发展变化。
中小学英语教学衔接,是中小学英语教育急待完善的教学观念,也是实施素质教育的需要。让学生从小学阶段平稳地过渡到初中阶段,并非能一劳永逸。要使学生在中学乃至今后的更高水平的英语学习道路上迈出更加坚实的步伐,还需要我们教师不断探索和研究,以求得更多、更好的有效方法来使得中小学英语衔接更加完善。中小学英语教学的衔接必将打开中学生英语教学中更广阔空间,对提高中学生英语素质和综合能力的培养产生影响。
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