3.3.摘录学生作文中的典型错误,转变为改错题,要求学生自己改正。
有的学生对同样一个错误往往会屡犯几次,造成了习惯性错误,而通过这种方法有效地改正了错误,基本上杜绝了再犯的可能。在教学中采用此法后,收效会非常显著,这的确是一种很好的纠错方法。
3.4.坚持周练。
英语作文必须常练不懈,每周一至三篇,教师认真批改,并由学生自己改错,针对不同题材,不同内容,不同格式,分类专项训练,使学生建立属于自己的英文写作素材库什么题材,用什么格式,什么内容,用什么表达法,什么句子,用什么基础知识点,形成一套完整全面的写作程序,顺利地从素材库中提取语言材料,英语作文便可一气呵成。
3.5.积累作文素材。
素材的积累除了来源于平时的语言点外,还应要求学生大量背诵课文,复述课文和改写课文,在教学中,我们可要求学生每课必背,定期检查,造课文中的句子,听写对话中的重难点句型和词组,甚至包括课本练习,课外练习或阅读中的英语佳句和惯用表达法,使学生的语言库不断丰富起来。
3.6.对语言进行归纳分类。
可按语境类,话题类,题材类,格式类,变化表达方式等方法,帮助学生整理归纳语言库,培养其用英语思维的习惯,避免汉语倾向。
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