语言基础知识的熟练掌握和运用非一日之功,需日积月累,常抓不懈,学生有了扎实的语言功底,才不会想入非非,闯入汉语的领地。
要尽可能弱化母语的思维定势,乃至达到忘记母语,用英语思维的境界,创造第二语境。
2.2.培养第二语言的语感。
语感的培养建立在大量的语言接触之上,可利用听,说读,写等手段,多渠道多方面积累,积累多了,感觉也就有了。
2.3.注意两种语言的对比和差异。
中英文差异很大,差异意识强,就可以有效地抵御汉语倾向,时刻提醒语言学习者用英语思维,用英语的模式和结构,用英语的词法和句法,联想恰当,才会造出正确的句子,才会表达得恰当,也才能符合英语的表达习惯。
3.在英语的作文教学中需注意以下几点
3.1.注重句型教学法。
讲词法词组不能脱离句子,要求学生不断地操练句型,造出新句,巩固词法,积累英文句型素材,做到写作时信手拈来,为我所用。
3.2.挖掘作文中的英语句型结构。
在平时的写作训练中,培养学生用学过的英语句型表达作文内容,搜索记忆中的句子结构素材,分析每句中的英文要素:词组,词,表达法和惯用法,以及语法要素:语态,时态,人称和数等等。
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