之三:学会寻找措代关系(reference)。一篇文章不是由孤立的句子组成的,而是一个连贯的有机整体,是由相关主题织成的网络,为了保持文章的连贯性,文章通篇在词汇上、主题思想上相互指代、相互关联、相互惭应。所以,要真正理解一篇阅读材料,必须弄清楚材料中词汇的先后照应、词汇的下位关系、同义词、词义对比they,their, it, its, this, that等)。比如:
- When war came in 1914,this force managed to arrive just in time to save Paris. (this force 这里指前文提及的an army of 150,000 men)
- During that time it had done much to tax the rich and to help the poor, especially the old and the workless. (it 这里指前文出现过的 the Liberal party)
- The country was relieved to see that the royal pewer could still be used to support its will, and the peition of the crown was strengthened. (its这里指the country's)
- When the war was 0ver, Britain had to turn her attention to problems inside the Empire. (her 这里指的是 Britain's)
- Some of the countries would be stronger now if it had been carried out less hurriedly. (it这里指前文的the program)
之四:掌握推测生词词义的方法。无论是《阅读(一)》还是《阅读(二)》,考生部必须通过大量阅读使自己的词汇量有大幅度的提高。这也是设置阅读课的重要目的之一。《英语阅读(一)自学考试大纲》要求,考生在学完本课程后词汇量达到5000 - 6000个;其中2000-2500个左右的常用词汇,要能在听、说、读、写、等交际活动中较正确地灵活使用,准确率要求达到70%-80%。对于基础薄弱的考生而言,这样的要求无疑是很高的,但决不是高不可攀。这里就存在一个方法问题。对于广大的自学者来说,在阅读实践中难免会遇到或多或少的生词。大纲列举了猜词的四个方法:1)构词方法;2)语法结构;3)语境或上下文线索;4)学习者的一般知识。以下主要谈一谈第1)和第2)种这两种常用的方法:
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