(3)注意动词的搭配形式。不同的动词有不同的搭配形式,如:steal sth.from.sb.与rob sb.of sth;get in touch with与1ose touch with等。而同一动词的不同搭配则含义不同,这样的例子也很多。
除了要抓好动词的使用之外,还有两个不可忽视的词类:介词和冠词。这两类词虽为虚词,但使用频率相当高,几乎造句必用。介词除了与动词搭配外,还可与名词、代词等构成介词短语,有些介词,往往能代替或包含一个动作,实际上起着动词的作用,使句子表达意思简练,使用方便。
在冠词的使用上,也要引导学生予以重视。如:the two of us与two of us;就有不同意思,有时仅一个冠词之差,意思则完全相反。
2、加强基本句型训练。从词到句,由句到篇,句子可谓是最重要的一环。句子写得好与差,直接影响到语篇的效果。以前的高考写作评分主要是根据要点和语言准确程度而定,因此考生在写作时,也只注重不遗漏要点和正确使用语言知识这两个方面,很少考虑或根本不考虑“使用较复杂结构或较高词汇,导致最后写出来的东西千篇一律,缺乏生气。外语文章写得好不好,主要看能不能有效使用语句间的连接成分,全文结构是否紧凑。所以,为了提高写作档次,我平时对学生进行了以下方面的训练:
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