一、抓好基础知识,注重基本技能培养
平时学生开口说话、提笔写文章、测验。做作业,乃至历届高考试卷中,大小写、标点错误,冠词、介词错用,拼写错误等屡见不鲜,尤其是动词运用方面的错误更为严重。如:词不达意、时态混乱、语态不清等错误更为突出。很多学生在基础知识和基本技能方面仍存在着问题。教学大纲一再强调要抓好双基,培养能力,我认为,扎实的基础知识是培养能力的前提,基础知识不扎实就谈不上能力的培养。
二、加强词、句基本用法训练,培养语句表达能力
词汇是组句的基本材料,而句子则是写文章的基础,要提高学生的写作能力,必须从基础抓起。
1、以动词为核心,进行组句训练。动词是句子的灵魂,没有动词的句子就不能表达意思。多年来,我一直抓住动词这个核心,对学生进行造句训练。
(1)分清词义,避免出现词不达意的错误。如弄清fall与drop,lend与borrow,hope与wish,get used to与be used to等含义与用法上的区别。
(2)突出抓好动词形式变化。这是培养学生语句表达能力的核心,也是汉语与英语的根本区别之一。不掌握动词的形式变化,则无法表达不同时间发生的动作或存在的状态(时态),说话人的语气和主语与谓语之间的关系(语态)
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