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初中英语阅读教学的五项原则

如模块1Unit3提到了西方节日文化，据此，我们可以向学生介绍西方的重要节日，如NewYear’sDay，St.Valentine'sDay，Easter，AprilFools'Day，MayDay，Halloween，ThanksgivingDay以及ChristmasDay。模块

4Unit11提及西方媒体，抓住时机向学生介绍英美报刊杂志，如Times（时代周刊），Newsweek（资讯周刊），WashingtonPost（华盛顿邮报），TheLosAngelesTimes（洛杉矶时报）等，这样既拓宽了学生的知识面，激发了他们的阅读兴趣，又清除了阅读障碍。

三、语言素质和课文结构分析并重，培养阅读策略，逐步增强语言素质

阅读教学应遵循整体性教学原则，不要把文章断成几个孤立的片段。应该让学生带着一两个能贯穿全文的问题去读，先整体感知，再分段教学。

常见的方法是让学生找出每段的主题句(TopicSentence)。然而，找topicsentences这个方法并不是万能的，因为很多文章开头都力图既能吸引读者的注意力，又能揭示一个新颖的主题。因此，笔者认为应该让学生熟悉英语文章的introductoryparagraph(s)的常见形式，如谈话式开头、故事叙述式开头、打破常规思维的评论开头或“奇特人物行为描述等。接下来再把文章的自然段落分成几个部分，用图表等形式展示出来，清晰地反映文章的线索脉络。学生的略读（skimming）、查读（scanning）、猜测词义、理解大意、分清事实观点、推理判断、了解文章结构信息、了解重点细节等阅读技能得到充分培养。

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