储存的骰子要写其他词类,并且可以和别的词类骰子一起掷。(例如,冠词骰子、形容词骰子、副词骰子等等。)
最后谁的得分最多谁就是获胜者,教师应该给予一定的奖励。学生一边玩骰子一边可以练习造句,还进行比赛。这不仅提高学生的语言表达能力和写作能力。同时又活跃了学生的思维,锻炼了学生的语言组织能力,从而提高了学生的口语水平和写作水平。又不是乏味的造句,充分体现了新课标理念的要求。.通过丰富多彩、学生喜闻乐见的游戏活动,能够迅速培养学生们的英语学习兴趣,并使这种浓厚的兴趣长久地保持下去,形成外语学习中有利的非智力因素。(佟文柱 2006)爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是学习的动力,是学生在学习活动中的一种积极的情绪表现,一种重要的内在动力。在教与学的关系上,我国古人强调教必有趣,以趣促学,早在两千多年前,孔子就说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,可见只有把学习当作一件快乐的事才能学得更好。现代教学更加强调培养学生的学习兴趣。然而“游戏就是提高学生兴趣的一种好方法。初中学生还带着儿童玩游戏的天分,他们都乐于玩游戏,善于玩游戏,在游戏中学习,在游戏中成长。
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