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　　2)尝试填空， 突破难点

　　学生答题时应该在整体理解文章的基础上， 兼顾语法和意义。

　　首先， 通过通读全文， 学生很容易填出一些表示文章转折和承接的连词和副词， 如and, but, however, besides, first, second, then, later, finally等。

　　其次， 学生遇到代词填空时， 应注意上下文之间的联系。例如： 当在文中出现并列连词and, or, rather than, not only…but also…， not…but…， either…or, neither…nor…等时， 学生应该注意它们所暗示的前后句中的两个平行结构。如：That day he went shopping rather than ________ (stay) at home.既然rather than 前面是过去式went, 后面肯定就用stay 的过去式stayed, 这就是功能语法“同现”理论的体现。

　　再次， 学生还应该学会“句子结构的语法性”， 学会考虑名词的可数、不可数， 单复数及名词前面的冠词， 动词的时态、语态， 非谓语动词， 主谓一致等问题。同时， 学生也应注意平时多积累单词构词法知识。

　　最后， 学生还必须学会分析句子结构， 区分各种复合句， 包括状语从句、定语从句和名词性从句， 掌握相应复合句的引导词用法， 重视固定搭配， 特别是动词短语、名词短语、介词短语和一些常用句型。

　　3)再读检查， 修正错误

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