2.对题目所给的信息要进行适当重组,安排好写作顺序,突出重点信息。重点信息通常是写作的目的所在,比如求职要重点突出学历、经历;资讯报道要重点突出事迹;介绍自己的老师、朋友要突出他们的特点等。
3.注意运用正确的时态。描写人物的外貌、性格、兴趣等常用一般现在时;而描写人物的出生、教育背景、经历、事迹常用一般过去时。
第一步 构建框架,清晰行文 [谋篇布局] [黄金模板]
Li Hua,
an ________ (年龄) girl from ________ (地点),
loves ________ (爱好) and has made 3 copies of notes,
which shows her proper reading methods and good habits. She is always ready to ________ (特点). Li Hua is expert at ________ (特点) and she is also a ________ (特点).
In this “Reading and Progress” activity,
she ________ (获什么奖) in ________ (在什么活动中).
“Reading can make me progress and English can make me happy!” that is what she has learnt from reading.
第二步 打造亮句,增色文章 1.李华,女,18岁,高三6班学生,喜欢阅读英文报刊杂志和原著,并且已经写了三本读书笔记。 ►Li Hua,
who is an 18yearold girl from Class 6,
Senior 3,
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