第六模块 │ 题型探究
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【欣赏评论】 从上述故事来看, 采用的是第三人称Wu Song。作者没有出场, 是隐藏的, 没有出现在文章中, 但是他(她)更像一位无所不知的旁观者, 等待适当的时机向读者“抛售”他(她)隐藏的情感与价值观念(例如:What a great hero Wu was!强烈暗示了对武松的褒扬, 读者的情感不自觉地被引导到某个目标), 这些隐藏的情感与价值观念就是写作的动机, 也就是写的作目的。 第六模块 │ 题型探究
探究点四 议论文的写作方法 议论文的写作目的是企图劝说读者接受作者的观点或者立场,因此文章必须具有很强的说服力。雄辩的逻辑和例子都可以增强说服力。因此, 议论文的内容必须是精心挑选的, 必须是能够说明问题的, 必须是在论点的统领之下的。 议论文有不同的形式, 例如概念讨论型、观点对立型、观点论证型、现象讨论型、问题解决型等。 无论议论文是什么形式, 它必须具有论点、论据和论证。论点是作者试图让读者接受的观点。论据是用以证明论点成立的证据。论证是论据证明论点的过程, 包括材料的选择、安排、详略、比例,逻辑关系的发展等。 第六模块 │ 题型探究
【举例说明】 【写作内容】 (阅读材料略) 1.概括短文的内容要点, 该部分的词数大约30; 2.就“好学生的标准”这个主题发表你的看法, 至少包括以下的内容要点, 该部分的词数大约120: (1)叙述你班上一位好学生(假设叫John)是如何度过一天的; (2)你认为好学生应该具有什么素质? 【评论点拨】 这是一篇夹叙夹议的文章, 第一个问题“叙述你班上一位好学生(假设叫John)是如何度过一天的”,是记叙文体;第二个问题“你认为好学生应该具有什么素质?”是说明议论文体。 “记叙+说明议论”是这篇文章的文体总特征。
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