三、说 (speaking)
在学习掌握单词拼读的基础上,可以叫学生根据教师利用图片或实物以及学过的单词进行扩词、造句、替换练习(make sentences)或回答问题。
首先,安排一些扩词练习。如bike一词,可让学生扩充成a bike—a black bike—a small black bike—a new small black bike;由student一词扩展为a student—a boy student—a tall boy student—a good tall boy student,etc.
接着,做一些造句练习。如用Tom一词造句,答案有Tom is a boy.Tom isn't Chinese.How old is Tom?Is Tom a student?That's Tom's mother.Has Tom any English books?Where is Tom from?etc. 然后,选用一些替换练习。如:
Drill A T:She is eleven.(He/You/I/Mary)
S:He is eleven.You are eleven.I am eleven.Mary is eleven.
(还可就表语部分进行替换)
最后,学生回答教师的问题。
What colour is it? It’s red/yellow/blue/white/black/ green.
Is it red?Yes,it is.Is it green?No,It’s blue
四、写 (writing)
单词教学之后,首先进行机械地抄写单词练习。教师在板书时,注意板书的规范,这对学生在练习提供了一个示范。教师最好做出明确的示范,办法是让学生在四会单词和句子的下方画出四线三格,并抄上四线三格上的板书,为以后的抄写作参考。
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