3、激烈的国际竟争,要求必须提高整个民族的素质。美国曾明确提出:“教育进步有多快,整个国家的进步就有多快,人的头脑是最根本的资源。“为了提高美国的竟争力,必须致力于教育制度的改革,并要求学生具备一定的“品质和“能力。英国提出“要帮助学生,“充分培养自己积极的个人素质和能力。日本则强调,使孩子们“具备人生成长过程中所必需的基本素质和丰富的个性、社会性,培养真才实学、健康的体魄和美好的心灵。从60年代开始,世界各国的总体性战略目标都把教育放在突出的位置,其核心是提高年轻一代的素质。教育不适应时代发展是发展中国家最大的危机。社会主义现代化建设,急需培养大批高素质人才我国的经济、文化、科技在总体上还是比较落后的。能否赶上发达国家,关键还是国民的素质、人才的素质。《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出:“教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。《中国教育改革和发展纲要》又作了具体分析:“我国企业经济效益低,产品缺乏竞争力的状况之所以长期得不到改变,“一个重要原因是劳动者素质低。为了使我国在激烈的国际竞争中永远处于战略主动地位,必须对教育提出更高的要求。这里最核心的问题是由“应试教育向素质教育转变,提高各级各类教育的质量,卓有成效地提高全体国民的素质。
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