任务型英语教学模式在《新目标英语》实际教学中的感想_其他

任务型英语教学模式在《新目标英语》实际教学中的感想

一、《新目标英语》（Go for it）课本的几个特点

1、教材内容涉及面宽，信息量大；任务设计的形式多种多样，载体丰富多彩, 充分考虑到12~15岁儿童的心理和生理特点, 照顾到知识性,趣味性, 和实用性等诸多方面。取材贴近学生的生活，与之戚戚相关。例如自我介绍由此引申为介绍同学、家庭等。所设计的内容是同学们最感兴趣的话题。纵观第一册的教学内容, 该册教材中涉及的功能项目有:打招呼, 介绍,识别人和物及所属关系, 数字, 谈论空间关系, 方位, 谈论时间, 提供与请求帮助, 饮食, 嗜好职业, 习惯, 购物等等。每一项功能项目都选用一些较为简单的语言结构,并且在日常生活中使用频率较高。这些取材体现了西方教育的人本化教育。西方教育思想流派人本化教育中的课程，人本化教育认为：培养自我实现的人是人本化课程的核心，课程内容建立在学生的需要、生长的自然模式和个性发展的基础上，既体现出认知、思维、情感以及行动之间的相互渗透和相互作用，又与学生的生长过程有机地联系起来。从第一册的第一单元同学们就能感受到通过学习自我介绍从而引伸为介绍同学和朋友，以及家庭的成员，更能加强学生运用英语的能力，由听、说发展到写的提高，课本的设计始终是由此引伸而入。同学们之间有很多的话题可以用英语交流，例如：What’s your name? Do you like sports? What kind of sports do you like? Say something about your favourite food. Go shopping. My favourite movies等等。非常贴进学生的生活，是同学们最感兴趣的话题。