3、游戏导入
这是课堂教学的重要组成部分。利用恰当的游戏引入新课是激发学生学习兴趣的有效途径,也是一节课成功的关键。例如:在讲授《新标准英语》第四模块第一单元时,有位教师是这样引入新课的:T: Hello, boys and girls , Let’s play a game ,OK? Ss: OK! T:Please guess: What's in my hand ? (教师手拿实物藏在背后) S1:Is it an apple ? T:No , it isn't . S2: Is it an orange ? T:No, it isn't . S3 : Is this a book? T: Oh, sorry. S4:I think it's a pen .T:Now ,Let's have a look .Oh ,it's a pen .You're clever ! Clap , everyone! Ss: Clap, Clap, Clap.
这种引入新课的方法不但复习了大量的词汇和句子,为学习新课作了铺垫,而且由于学生急于想知道教师手里的东西究竟是什么,从而促使其动脑、动口。这种引入新课的方法自然轻松,学生在不知不觉中进入学习新知识的状态。
3、 新知学习
在这个环节中教师尽可能运用实物、图片、电化设备来充实生动的语言情景。如教学家庭成员名称时,教师就要求学生自带全家福的照片来,让学生自己介绍家庭成员。在教学动物时,教师可自制课件,内容包括所学动物的声音和图片,大屏幕投影:在美丽的大森林里,什么动物也没有。接着,教师一按鼠标,出现一种动物的声音,让学生说出这种动物的单词,(譬如:bird)学生猜到了,森林里就会出现一只小鸟。学完一个单词,教师接着按鼠标,森林里又可以出现其他动物,这样在不知不觉中学到了知识,也丰富了想象,培养了创造力。
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