除了游戏以外,体态语也是老师一个很好的展示艺术。往往一个赞许的眼神,一个夸张的动作,一个满意的微笑,一个肯定的点头都会给学生带来很多精神动力。在学Nicetomeetyou.的时候,我经常与学生握手,使他们感受到了成人的氛围。在猜箱中物的时候,我总是能装着很神秘的样子,来吸引学生无限的想象力。在学习“strong等词时,我常常补充一些动作,如大力士状,学生不用问就知道“strong是强壮的意思。
在课堂上开展小组竞赛。每节课在复习,操练等各个环节穿插进行一些竞赛,由每组派或抽学生参加,谁先回答出老师的问题或者取胜,就得到一颗心或一个小笑脸。尽可能让所有学生都能为本组增添光彩,增强自信心和成就感。
实践证明,小学生年龄小,活泼好动,反应灵敏,模仿性强。生动具体形象的事物,容易引起学生的兴趣。充分利用挂图,图片等形式开展教学活动,能有效增加兴趣。录音机的使用不仅令学生兴趣大增,而且可帮助他们形成良好的语音、语调。
三、多鼓励学生
在课堂上,如果有很多人举手的话,我一般都会先叫那些平常内向的同学。因为他们举一次手也不容易,即使答错了,我也不会太在意,当然答对更好,ok,good,wonderful,great一大堆表扬词都扔过去,多鼓励,多表扬,培养他们的自信心,下次欢迎再来。
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