与此同时，研究人员还加大了心理干预的规模。斯坦福大学一个名为PERTS的实验室对来自100多所初高中及社区大学的15,000名学生进行了干预。位于印第安纳曼西市的常春藤科技社区学院(Ivy Tech Community College)是一个遍及印第安纳全州的教育机构，该学院负责教务的副校长罗纳德・斯隆(Ronald Sloan)称，对学院2,572名学生的心理干预促使弱势学生的平均分数和及格率分别提高了0.35分和10%。有两所大型高校对入学新生进行了心理干预，使某些目标群体的退学率降低了一半。

Drawing on insights from the research, Stanford sent its 1,677 incoming freshmen a welcome video this fall in which graduating seniors discussed what they wished they had known when they arrived on campus, says Robert Urstein, Stanford's dean of freshmen. One student in the video reassured viewers that 'you're not the only one who is going through' high levels of stress.

斯坦福大学负责新生事务的主任罗伯特・厄斯坦(Robert Urstein)称，该校借鉴了这些研究的见解，于今年秋季向1,677名新生发送了一段欢迎视频，即将毕业的大四学生在视频中讨论了他们希望自己在刚入学时就能知道的事情。其中一名学生安抚道：“你不是唯一一个经历（高强度压力）的人。”

In the first week after it was sent, the video was viewed 10,000 times.

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