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浅谈英语课上评价的语言艺术

在课堂上，教师对学生的评价方式是多种多样的。在重视口语评价，善于用激励性的语言的同时，如果能恰如其分地用好体态语言，那么，在英语课上，会心的眼神、真诚的微笑、夸奖的手势{如鼓掌、点头、竖大拇指}、轻轻地抚摸，握手的方式等态势语言评价，会让学生感受到教师发自内心的欣赏，会很轻易的拨动学生的心弦，收到意想不到的评价效果。

那么，在课堂上如何恰如其分地运用好体态语言，使之成为学生学习的动力呢？

例如，在教学中，教师运用积极的体态语言，可以增强教学效果：

1、表扬某个学生的作业时，举起他的作业本或将它放到优秀作业展览处；意思是引导其他学生向他学习；

2、某个学生在读书的时候很认真，教师可以走到他的身边摸摸她的头，以示夸奖；

3、用手指某样东西，用眼睛注视某个区域等具有引导作用。

积极的体态语言都会引起学生的注意力，激发学习兴趣，起到保护学生的自尊心，暗示学生自觉改正错误的作用。课上有些学生没有专心学习，或做了违反课堂纪律的事，教师如果用眼神来暗示他，不当着全班同学的面批评，很多学生发现教师注视他的时候，一般都会自觉改正。这样既保护了学生的自尊心，又不影响课堂教学任务的完成。

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