小学英语教学如何培养学生的“听说”能力_其他

小学英语教学如何培养学生的“听说”能力

《英语新课程标准》指出:英语教学的根本目的在于培养学生的综合语言运用能力。在小学阶段，学生的综合语言运用能力主要表现在口头上，即“说”英语的能力，而“说”的能力则在“听”的基础上形成的。所以加强学生“听说”能力的训练是《新课标》提出的要求。训练学生的“听说”能力有许多途径，我在教学过程中主要是通过以下途径来实现的。

一、用英语组织教学，创设使用英语的环境。

、

我在英语教学过程中尽可能少地说汉语，而是通过手势、眼神、动作、音调等辅助手段来组织教学。用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。

例如：我采用“Let's begin now.Good morning (afternoon),class!”来作为一堂课的开场白，而在下课时用“The class is over.Good-Bye,class!”作为结束语。在讲课过程中，我提醒学生看黑板时，便会用手指着黑板并说出“Look at the blackboard.”让学生打开书时，我便会说出“Open your book,please.”，同时将双手摊开。要求学生合上书，我便说“Close your book,please.”并将双手由摊开到合并。

、

我要求学生在学校见到英语老师，用英语打招呼；凡是英语课堂，就要求学生尽可能用英语进行交流，如学生来晚了要进教室，就必须用英语说出：“May I come in ,please?”老师就用英语回话：“Yes, please！”刚开始，由于句型学得少，不少学生都是采用“单词+手势”的方式进行交流，随着学习的深入，我教的小学生已能主动地运用所学过的英语进行简单地问候和谈话。

【小学英语教学如何培养学生的“听说”能力】相关文章：

★ 小学英语教学论文如何培养学生的创新精神

12 3 4 显示全文