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浅谈小学英语作业设计的“三性”

例如，5AUnit 6Doing housework这一篇课文主要描述了南希给苏海打电话的情景，主要教学内容是让学生学会用英语打电话的语法，要掌握的句型有：Is that…? Who’s that speaking? This is …speaking .等。这一课家庭作业设计，就是让学生回家以后给老师（我）打一个电话或给要好的同学打一个电话，并用上这些打电话的用语，最后把打电话的内容记录下来。当天晚上，我果然接到了很多学生的电话。可见，学生对这样的作业是很感兴趣的。

总之，小学阶段的英语教学，应重在激发学生的英语学习兴趣，使之初步建立学号英语的自信心。因此，小学英语教师在不知家庭作业时，要追求英语作业的针对性、整合性与实践性，使学生对作业感兴趣；进而使小学英语家庭作业更科学、更有效。

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