二、以“戏”结尾,妙趣横生
心理学家皮亚杰曾经说过“所谓智力方面的工作,都依赖于兴趣。兴趣是每个人成才的起点,它是每个学生主动学习、积极思考探索事物底蕴的内在动力。”在一节课结尾适当运用游戏,有利于培养和保持学生的学习兴趣和学习热情,符合小学生好奇、爱动的特点,从而调动学生学习的积极性。
例如,教学完“Public Signs”,在学完新单词和句型后,在课的结尾,我设计了猜图竞赛游戏,手持两张以上重复的图片,正面朝着学生,示范猜:“Does it mean ‘Be quiet’Danger…”学生根据我的提问回答,示范后我请各组选出一名学生上台猜,其余学生回答:“Yes, it does.No, it doesn’t.”猜中的为小组赢得一分。名词单数练习后,以两张或多张重复图片齐出现的方法操练复数,然后提问:“Do they mean the same thingdifferent things?”全体回答:“Yes, they do No, they don’t.”
采用小学生喜闻乐见的游戏方式来结课,不仅能促进学生积极思维,保持高度集中的注意力,还能让学生在轻松越快的环境中加深对所学知识的记忆。这样的结尾提高了学生的参与热情,激发了学生的兴趣,激活了学生的思维,取得了“课虽尽,趣犹存”的良好效果。
三、以“问”结尾,扣人心弦
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