教师在教学中,不仅要培养学生的课程学习总结能力,而且应该通过运用评价加引导的方式来帮助学生学会运用多样化的方式进行学习交流,以此来提高学生的综合运用语言的能力。教师应该在尊重学生个体差异的基础上,注重综合性和形成性评价方式的运用,从发现学生语言学习的进步之处去赏识学生,以这样诱导成功的方式来感化学生,以此来帮助学生增强学习的效果。
运用总结评价模式,能够对课程教学过程和方法起到更好的优化促进作用,有助于培养学生的自主学习和反思学习运用能力,有效促进学生语言知识和技能的发展,满足他们的学习发展需要。学生在这样的教学环境中,更能够增强学习信心,提高学习运用能力。这种自信心是学生在学习过程中不可缺少的推动力。
综上所述,运用多元化的教学模式来优化教学,一方面能够更好地深化课程教学过程和方法,增强学生的学习体验,另一方面能够丰富学生的学习思维情感,激活语言学习动力。运用多元化语言教学模式,能够更好地体现学生的学习主体地位和作用,提高学生语言学习运用的能力和水平。
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