英语学困生的成因与转变方法
初中生刚开始学习英语时,往往热情很高,成绩普遍较好。但是随着知识内容的不断增多和单词量的不断增加,有些基础差的学生渐渐吃不消,出现了一些学困生。有的学困生在几次考试不及格后,就认为自己“学不会”,甚至放弃了学习英语。那么,这些学困生“学不会”的原因是什么呢?如何解决这个问题?在此,我谈谈自己的体会和做法。
一、英语学困生的形成原因
1、学习的目的不明确,没有树立远大的目标。一个与学困生的学习带有很大的随意性和盲目性。刚开始,他们学习英语是出于好奇,当感到学习内容简单、容易、新鲜时,就有学习的动力。后来,随着学习内容的增加,他们便知难而退。没有明确的学习目标,致使其畏难情绪严重。
2、没有养成良好的学习习惯。在小学阶段,学习科目较少,而初中阶段的学习科目突然增加,不少学困生很难适应这一变化。另外,原来应该在小学阶段养成的良好学习习惯(如:认真记笔记、课前预习、课后复习、独立完成作业等),很多学困生都未能做到。
3、忽视英语学习的渐进性。学习英语应循序渐进,扎扎实实,逐步提高。要打好语音基础,记背单词,学习句型,掌握语法……而学困生往往忽视这些环节,在学习中有冒进现象。
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