2、 行动研究法:参与课题的教师研究教材,收集文化素材,设计嵌入文化主题的预案。在实施过程中,再根据不同班级的特点,进行有的放矢的适当调整。
3、 调查问卷法:主要针对学生对于西方文化的了解程度,学生感兴趣的主题进行调查。
4、 经验总结法:总结以往的教学经验;对课题研究实施过程中出现的种种状况,进行及时的总结,积累素材。
五、课题研究的步骤及人员分工
(一)研究步骤:
提升英语文化内涵的策略的课题研究计划用一年的时间,各项相关研究内容是穿插进行的,不是孤立存在的,大体分为三个阶段:
1.课题准备阶段(2012年5月——2012年8月)
学习“中职英语教学大纲”,领会大纲精神;收集国内外相关研究成果和资料,借鉴其好的建议和方法,为我所用;吃透教材,形成提升文化内涵研究的初步设想;讨论、制定完善的课题方案,为开题论证做好准备。
2.课题实施阶段(2012年9月——2013年1月)
课题组成员制定阶段实施计划,进行阶段交流总结,对实施计划进行微调;收集第一手的资料,完成资料的积累工作。
3.课题总结阶段(2013年2月——2013年4月)
总结课题,撰写研究报告,完成结题鉴定,进行成果展示。
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