2.
以真诚、理解对待学生,创造轻松愉快的课堂环境。
教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志,影响学生的认知活动。一般说来,学生对某位教师喜欢,其课堂气氛就会显得活跃,学生的学习兴趣就会油然而生。因此,教师要重视感情的投入,以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息,使得学生不怕出错误,敢于开口说英语。
重视学生情感因素对学生的影响,想方设法让学生保持良好的心境,保护学生的自信心,这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。学生初学英语时都兴趣盎然,但随着时间的推移、知识容量的增多、学习难度的加大,兴趣的保持程度则会因人而异,出现差异,有的学生甚至会完全丧失兴趣,在课堂上提不起精神。针对这一自然现象,我们不应该放弃他们,而应该多关心鼓励、真诚地给予实际行动上的帮助,从众多方面着手,要防微杜渐,更要亡羊补牢。
3.
关心、鼓励学生,激发学生学习动力和信心。
老师要不吝表扬和鼓励,尤其对于一些成绩不太理想的学生,要多肯定他们做得好的地方,及时发现他们的闪光点,哪怕学生只有一点点进步,我都会给与表扬,增强他们的信心。比如,我在班上实行平时成绩计分制,鼓励中下生平时多表现,多加分,增进了他们学习的动力。在课堂教学之中,我对学生们的表现都是以赞扬为主,只要上课认真听讲,积极发言,即使回答错了也不批评。在我所任教的班上,学生学英语的积极性大都很高。我深知,学生是活生生的人,他们需要教师的赞赏、尊重、信任。同样,学生也会尊重和信任教师,而且良好的师生关系还会促使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。正如古人所云:“亲其师,信其道。”
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