四、多鼓励学生,使学生对听力有信心。
由于没有大的语境,所以学生要真正接受一种新语言挺难,于是学习英语时的缺点就暴露了出来(尤其是乡镇上的学生),比如不够大方、胆怯,愈胆怯愈不会,愈不会就愈自卑,这样就形成了恶性循环。听力就更不用说了,作为老师的我们就要成为他们心灵的指路者,多给他们鼓励,哪怕他们只听出了一个单词,都值得肯定,都应该指出那是进步,以使他们永远不对自己丧失信心。
综上所述,学生听力能力的提高并不能从简单的一个角度来努力,也并非是朝夕就能一蹴而就的。就如我们的课改,我们是要在传统教学的基础上来改革,但并不会摈弃它,它其中也有许多值得我们借鉴的东西。听力是英语这门学科中听、说、读、写、之首,可见它的重要。我们在学习中应该把这四项合理、科学的结合,做到说中有听、读中有听、写中有听(用心去听),再加上我以上所述几点,相信我们的学生一定会享受听力于课堂;揣摩听力于课后;得益听力于老师;提高听力于自身。
华县高塘镇启文中学
东妍
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