六、因材施教,逐个解决
基础差的学生大多有厌学的情绪,并且没有毅力。但是他们更需要老师的关心和帮助。笔者除了让学习好的学生和学习差的学生结对子外,还利用课外时间和基础差的学生谈心,发展情感教育,交流思想,从生活上关心他们,学习上经常抽查,帮他们查漏补缺,让学生看到自己的进步,树立学好英语的信心。当他们遇到困难时,要耐心地开导他们,帮助他们战胜困难。 除此之外,笔者还根据各个学生的能力,每周都出相对应的习题,点名要求学生做。这样,得到点名的学生会认为得到老师的重视,学习劲头更大了。
七、学习方法是自主学习成败的关键
实践出真知,方法出效益。在学习英语过程中,学习普遍存在恐惧心理,有的学生“金口难开,有的学生“事倍功半,其主要原因就是只把英语当作一门知识来学,违背了语言学习的规律。因此,必须改变学习方法,以提高成绩。
首先,要克服害羞、恐惧心理,大胆参与语言实践活动,走出误区。语言知识只有转化为语言技能,才能发挥它的作用。这个转化过程就是学生进行语言练习和实践的过程。这就要求学生在老师的指导下,认真操练语言项目,积极参与互动,大胆开口,大胆尝试,克服胆小,怕出错等干扰因素,寻找各种机会使用目标语言,让语言走进生活,让生活丰富所学语言,学生只有在实践中练习,在练习中实践,语言才能发展,才能熟练地掌握并运用。当然,教师要率先示范,做好榜样,尽可能用全英语组织课堂教学,课堂内外敢于用英语与学生交流。
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