新课程下如何引发学生学习英语的兴趣
内容摘要:
新课程下如何引发学生学习英语的兴趣,老师们都说“兴趣是学习英语的关键”,那怎么能把那些学生们认为陌生而又烦人的单词、句子、课文转化成为他们的“兴趣”呢?当然是靠我们教师运用各种方法手段来调动这种学生所认为的“兴趣”了。它们不但能形象地传授枯燥的英语单词、句子,创设良好的交际氛围,而且能带来神奇般的教学效果。
关键词:英语 学习兴趣 潜移默化 转化
随着教材的改革,我们这开始使用pep英语教材了,新教材中词汇量太大,很多老师也包括我自己都反应教材中有些课的单词过多,课文较长,学生记不住,即便记住了可过一会在问又不会读了。长此以往学生们根本就没有学英语的兴趣了,老师们都说“兴趣是学习英语的关键”,那怎么能把那些学生们认为陌生而又烦人的单词、句子、课文转化成为他们的“兴趣”呢?当然是靠我们教师运用各种方法手段来调动这种学生所认为的“兴趣”了。
首先,要让学生喜欢你和你讲的课,用你的微笑面对每一个学生,让他们在你编织的课堂上体现到成功,体现到快乐。设计适合自己学生特点的教学方法和活动形式,当然游戏是不可缺少的,游戏的设计要适时,要有目的性、趣味性、多样性。小学生的学习是以无意注意为主的,而无意注意又直接受兴趣的影响,所以教学中教师要利用孩子们好动的心理特点,开展游戏活动,寓教于乐。当然在游戏过程中教师要本着“玩”是形式,“学”是目的这一原则,使学生在游戏中有所收获。在四年级教材中有拼写单词的任务,为了让学生能够记住单词,我让每一竖行为一小组,让其他小组的同学说单词,再让这个小组拼写,每一个组员只说一个字母,如果这个小组的每一个成员都说对了,教师要给予奖励。(例如:board这个单词需要五个同学把它说完,要说的正确还要快)。
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