如何提高小学英语课堂教学的有效性_其他

1.当“小老师、“模仿秀

比如“talk about it这一模块中，我们就可以鼓励学生大胆地模仿，带表情说句子。还可以鼓励学生上讲台当“小老师，领读句子。让他们模仿教师平时上课时的表情、动作，鼓励他们学者使用课堂用语。

2.把身体语言带入课堂

在教单词或句子时，我们可以带领学生做动作，甚至做夸张的动作或用夸张的语调朗读，学生特别喜欢。学完单词后，老师做出动作，学生就会说出这个单词。

3.表演法

例如我常用的表演法是让学生利用每课的前五分钟表演、巩固已学句子，具体做法是：学习小组表演对话，能说什么就说什么，说错也没关系。这样就不会让学生感到有说错要批评的压力。

另外，我还常常让学生“唱英语歌曲、“说绕口令、“做游戏等。由于教学方法的多彩多姿，课堂教学充满了生机，学生学得生动活泼，充分发挥了学生的主体性，发展了学生的个性。

4.运用边画边说的方法

新教材最突出的特点是图文并茂，无论Student Book还是Activity Book到处都体现了这一特点。绘画是一项眼、手、脑等并用的活动，具有直观、生动、形象等特点，它一则可以引起学生的兴趣，二则可以帮助学生记忆，提高学习效率。

【如何提高小学英语课堂教学的有效性】相关文章：

1 234 5 显示全文

上一篇：浅谈新课程改革下小学生学习英语兴趣的培养下一篇：初中英语整体教学之我见

其他 最新: On the firing line? 身处前线
2020-09-15; Locking in? 锁定
2020-08-28; Bait and switch? 诱饵替换
2020-08-21; Be his guest? 别客气
2020-08-19; Getting under someones skin 激怒某人
2020-08-14; Ghost writer 影子写手
2020-08-12

网友关注: 精选流行口语40句(1); 八大话题社交场合不能说; 十句趣味美语(2); 哪些“sorry”才算正经“道歉”？; off你了解多少？; 口语学习之美发英语; 忙得四脚朝天; Not的巧用; 自我鼓励的英文表达; 如何优雅地骂人？（A)