浅谈口语表达能力的培养_其他_趣味英语-查字典英语网

浅谈口语表达能力的培养

1、“三分钟的演讲”：我要求每个学生写一个自己感兴趣的话题在纸片上，装在铁盒子里，每位学生先抽好纸条回去进行准备，下一节上课后给学生三分钟站在讲台上对话题进行演讲，每次演讲结束后，由另一个同学讲评。同学评同学，无所顾忌，肯定中有建议，不足中又补充，常常会赢得大家的掌声。

2、“课前美文欣赏”：课前安排一个学生准备一篇优美的名言或佳作，在台前朗读，要求其他学生仔细倾听并记下美文中自己认为最好的语句，然后让这位学生讲述自己选取的理由，有感而发。对开拓学生的知识面提高口语表达能力是大有裨益的。

3、“口头作文”：由我或学生出题目，请一位学生口头作文。如：《My family》、《My hobby》《My favorite subject 》等。听完题目，学生稍加思索，便站起来说自己的文章。学生有多大劲使多大劲，用不着担心打分多少，也用不着怕别人批评，得到的只是同学的支持，老师的表扬。丰富多样且适当的表达训练充分展示了课堂教学的魅力，使英语课成为学生求知的乐园，使教学更富有趣味性、知识性。

四、培养学生良好的思维品质，使学生“会说”。

首先，要充分认识良好思维品质对于提高口语表达能力的极端重要性。一个思维混乱的人，其口语表达不可能清晰、流畅。思维对言语活动有着组织和控制作用，思维内容贫乏，言语就难以扩展。因此，对学生进行口语交际训练，让学生学会倾听、表达与交流，就必须以培养学生思维品质为突破口，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。

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