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浅谈中职英语情景任务教学法

②同学自由展示时间：对自己搜集的面试礼仪、着装等知识进行介绍

③按照预先分好的小组准备对话，内容如下：学生甲持有一份空白申请表，以公司的名义进行招聘，学生乙持有一份报纸招聘广告和个人简历以及公司对职位的要求。双方进行对话、交换信息，完成Job Interview的任务。

④小组代表班内展示成果。

（四）后任务

①教师、学生分别针对角色扮演活动中的表现情况予以点评。

②将本节课的语言要点进行课件展示。

③练习实用常用句型和相关表达，二人之间开展简单对话。

④复习个人简历的写法。

到此，一个任务循环结束，进入下一个任务环节。

三、情景任务教学过程中应遵循的几个原则

1、真实性原则

该原则强调，教师所创设的情景应该尽可能的接近于真实。因为我们不可能真正的、完全地把真实的场景再现，所以只能是尽可能的相对真实。这样，才可以使学生在学习过后，在日后真正的生活和工作中没有过于陌生的感觉，对所掌握的知识可以在现实的场景中比较得心应手的去使用。否则的话，就谈不上“实用”，更谈不上“学以致用”。

2、愉悦、轻松、快乐原则

该原则根据认知活动带有体验性和人的行为效率与心理激奋水平有关而提出。该原则要求教师在创设情景时要充分考虑到激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，教师要尽可能的提供学习空间，让不同的学生在学习过程中获得乐趣，获得满足感与成功感。作为教师，在英语教学中要尊重学生，注重情感教学。这一原则指导下的教学，思维的“过程”同“结果”一样重要，目的在于使学生把思考和发展体验为一种快乐，而不是一种强迫或负担。

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