充分利用新教材，提高学生写作能力
一、 高度重视，树立信心，培养写作兴趣。
英语学习中语言输入与输出的质与量决定着学习者的学习成效。写作是语言输出的重要途径之一。一方面，从学生一进入中学开始，教师就应先重视书写问题，并在教学中不断地渗透，注意板书的规范性，因为学生往往会模仿老师。切记：在写作时，一定要在书写上下功夫，且不可潦草或不规范。例如，有些学生r 和v不分，a和o不分，y和g不分等等。这时，教师应严格要求，规范书写。另一方面，教师应充分利用新教材（人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教课书《英语》新目标）。这套教材的编写，不仅有利于语言内容的学习，有利于知识的扩展和综合的语言运用，写作能力的训练表现的尤为突出。差不多每个单元的SectionB 都有写作训练。教师在教学时，应注意结合实际指导学生加以训练，例如，在教学七年级《英语》上的预备单元时，可让学生仿照课文互相问候，Good morning. How are you?等等。然后根据实际场景编对话。
A: Good morning, XX.
B: Good morning, XX.
A：How are you?
B: Fine, thanks. And you？
A：I’m fine, too.
继而进行当堂表演，这样既活跃了课堂气氛，更重要的是激发了学生英语写作的兴趣。
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