二、面向全体学生,狠抓基础知识。
七年级学生处于英语入门教学阶段,从二十六个字母教学开始,重视音标、语音、语调到语法,由浅入深,由简单到复杂,逐步过度,及时查漏补缺,不放过一个学生。可以采用“因材施教,异步教学,打造先进,拉后进,一起向前进”的方法。充分尊重学生个体,不是把学生当作被动接受知识的机器,而把学生当作人才全面地培养。同时还要尊重学生的个体差异,在教学过程中,先把部分学习能力强的学生抓起来,选拔一批成绩优异的学生当小组长,利用空余时间带领其他学困生读课文,做习题,并实行“包干负责制”,分派几个学生给“小老师”,让他们经常检查“学生”的书面作业和背诵情况,把学习任务落实到平时的点点滴滴。让他们在班上形成一种学英语,爱英语的良好氛围,从而达到渲染其他同学,带动整个班级的效果。孔子曰:“三人行,必有我师”,学生之间以点带面、互帮互助,形成学习合力,教学中就能收到了事半功倍的效果。
三、加强学法指导,激发学习英语兴趣。
兴趣是最好的老师。任何一项工作只有对其感兴趣,才有动力,有动力就有追求,才会努力,让学生变“要我学”为“我要学”。当然,要达到这种理想状态,也非一日之功。七年级入学第一个星期,应开展英语学习知识专题讲座,传授英语学习方法,帮助学生培养英语的学习兴趣,端正学习态度,养成良好的学习习惯。比如,针对学生单词记忆的困难,我们首先让学生了解单词记忆的规律,同时教给他们一些记忆方法,如联想记忆法、图形记忆法、音乐记忆法、串联记忆法、儿歌记忆法等。通过经常复习、反复学习,避免遗忘。
【关注起始年级 决胜初中英语 ——农村小学与初中英语衔接的几点思考】相关文章:
最新
2020-09-15
2020-08-28
2020-08-21
2020-08-19
2020-08-14
2020-08-12