关注起始年级决胜初中英语 ——农村小学与初中英语衔接的几点思考_其他

关注起始年级决胜初中英语 ——农村小学与初中英语衔接的几点思考

二、面向全体学生，狠抓基础知识。

七年级学生处于英语入门教学阶段，从二十六个字母教学开始，重视音标、语音、语调到语法，由浅入深，由简单到复杂，逐步过度，及时查漏补缺，不放过一个学生。可以采用“因材施教，异步教学，打造先进，拉后进，一起向前进”的方法。充分尊重学生个体，不是把学生当作被动接受知识的机器，而把学生当作人才全面地培养。同时还要尊重学生的个体差异，在教学过程中，先把部分学习能力强的学生抓起来，选拔一批成绩优异的学生当小组长，利用空余时间带领其他学困生读课文，做习题，并实行“包干负责制”，分派几个学生给“小老师”，让他们经常检查“学生”的书面作业和背诵情况，把学习任务落实到平时的点点滴滴。让他们在班上形成一种学英语，爱英语的良好氛围，从而达到渲染其他同学，带动整个班级的效果。孔子曰：“三人行，必有我师”，学生之间以点带面、互帮互助，形成学习合力，教学中就能收到了事半功倍的效果。

三、加强学法指导，激发学习英语兴趣。

兴趣是最好的老师。任何一项工作只有对其感兴趣，才有动力，有动力就有追求，才会努力，让学生变“要我学”为“我要学”。当然，要达到这种理想状态，也非一日之功。七年级入学第一个星期，应开展英语学习知识专题讲座，传授英语学习方法，帮助学生培养英语的学习兴趣，端正学习态度，养成良好的学习习惯。比如，针对学生单词记忆的困难，我们首先让学生了解单词记忆的规律，同时教给他们一些记忆方法，如联想记忆法、图形记忆法、音乐记忆法、串联记忆法、儿歌记忆法等。通过经常复习、反复学习，避免遗忘。

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