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关注起始年级决胜初中英语 ——农村小学与初中英语衔接的几点思考

美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。作为中学生他们渴望得到老师的赏识，我们要有对学生赏识的态度，在教学过程中不失时机地对学生进行鼓励。七年级的第一次课堂提问时，我不停地重复着：Who want to have a try? Anybody? 可只有个别同学跃跃欲试，但没有勇气站起来，我感到他们需要鼓舞，当他抬头看我的那一瞬间，我就用眼神鼓励他，学生果然勇敢地站起来回答问题。听到Very good! You have done it.的表扬，我们会看到学生脸上露出了欣喜。以后的每节课，他都会是活跃分子，班级由此洋溢着一股浓郁的英语学习气氛。赏识就是如此简单，一个眼神的传递、一句温馨的话语、一个爱抚的动作，往往就蕴含着赏识，表达我们的赏识。

每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能，教师的职责就是引导学生发挥潜能。学生成长的道路犹如跑道，只有周围的人不断为他“加油”鼓励，他们才会在跌倒后勇敢地、充满信心地站起来，继续前行。作为老师要当学生们的“拉拉队长”，永远为他们鼓劲，同时也分享教学成功的喜悦。

抓好起始年级英语的衔接，关系到英语教学甚至整个初中的教学质量。在做好中小学英语衔接的同时，我们应不忘增强团队意识，充分发挥英语备课组的集体智慧和力量，在理论上和实践中进行更加深入的探索，以期整体提升全年级英语教学水平。

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