(2)小组落实
对于背诵课文、复述、编对话等个人或双人作业,可指定四人小组长第二天做“小老师”在早自修或课余时间对其他组员进行检查并指点,组长由其中一组员进行检查。
作业是课堂教学的补充和延续,是学生巩固所学知识的手段。作业设计的个性化和自主性为布置作业提供了一条新思路。通过个性化及自主性作业的实施,学生学习英语的积极性会有大幅提高,从而越来越喜欢教师布置的英语作业,每个学生都能够获得相当程度的成功。
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