三、运用灵活多样的教学方法和手段,培养学生的学习兴趣。
1.巧用教学方法,培养“兴趣点。
英语本身是一种枯燥的语言,单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法,经常用也就失去了它的魅力。为了激发和巩固学生的学习兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,不断地探索新的教学方法。
如何巧用教学方法,活跃课堂气氛呢?我觉得应巧用一些格言、谚语、顺口溜和游戏等来激发学生的兴趣,初中新教材更应做到这一点。比如,在英语中名词限定词的先后顺序问题一直是学生难背、难掌握的枯燥问题,但是编成一个顺口溜就简单多了。“限定描绘大长高,形状年龄和新老,颜色国籍出材料,作用类别往后靠。再如,基数词变序数词,我们可以利用下面一首口诀来学习它们的变化规律:“基变序,有规律,末尾加上th;一二三,特殊记,末尾字母t, d, d; 八减t,九去e, f要把ve替;整十先变y为ie,然后再加th ;若是碰到几十几,变化个位就可以。2.运用正确的直观手段,激发学生的学习兴趣。
根据由具体到抽象的认识规律,在教学中使用直观的手段,不仅能使学生产生浓厚的兴趣,还能在学生脑中形成直观印象,以便词汇符号迅速地在神经网络中找到其对应关系。常用的直观手段有简笔画、教具等。比如在复习人体部位的一些词时,一方面,我向学生出示一个玩具娃娃,指着其身体的每一部分进行练习;另一方面,我让一个学生站在讲台上,让他∕她指着自己身体的某一部分,其他的同学迅速地作出相应的回答。不管是新课的讲解,还是知识的复习,出示教具或作简笔画对激发学生的学习兴趣和积极性都是很有效的。
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