英语教学中学生自主学习能力的培养策略_其他

英语教学中学生自主学习能力的培养策略

学习策略是影响英语学习的一个很重要的内部因素，是学生自主学习的保障。现代认知心理学认为，学习策略是个体习得的、用于改善自己在某一学习任务上的表现的活动、技术或程序。

意志控制是一种自主学习品质，因为在学习的过程中，学生难免会遇到各种学习困难和干扰，尤其是初中生，自控能力较差，这时候就需要学生用意志努力来控制自己，使学习坚持下去。学习动机对自主学习具有较强的启动作用，而意志控制则具有更强的维持功能。学习需要较强的意志控制能力来克服学习过程中的困难，排除外界干扰，实现自己的学习目标。

（二）影响学生自主学习英语的外部因素

影响学生自主学习的外部因素主要包括学校教育，家庭因素和社会文化因素。在此主要谈谈学校教育中的影响因素对学生的外语自主学习的影响。学习者自主性产生于学习者内部的心理生成机制。但是，起决定作用的却是后天的社会环境和学校教育，社会，学校，课堂等学习环境，以及教师的组织教学、教材等客观因素作用于学习者，使其自主性产生或发生变化。

学生学习的时间主要在学校里，学校里的诸多因素，如英语课堂教学模式，英语教材的内容组织，现代教育技术设备，英语课堂管理模式，教师群体的协作等都对他们的英语自主学习产生一定的影响。其中，教师采用的英语课堂教学模式是一个非常活跃的变量，对中学生的外语自主学习能力的培养和形成起重要作用。

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