浅析初中英语课堂教学中热身活动的艺术_其他

浅析初中英语课堂教学中热身活动的艺术

咱中国人常说：群龙无首不行，蛇若无头不动。“热身活动就是初中英语课堂教学的“首、“头，它决不是可有可无的，而是王母娘娘的寿宴——不能缺席的。因此，广大教师甚至是学生都应该端正心态，高度重视热身活动的作用。

二、在“心境上旷远，对热身活动的形式“广度延伸

初中英语教师的教学基本功还是相当全面而且丰富的。教师间的差异性使得大家的教学风格以及一技之长是不一样的。比如，同样是教学动物类单词，有的教师善于用简笔画，而有的教师则乐于用肢体表演，两者都无可厚非。而热身活动的教学正是这样一个“秀长处、藏拙处的舞台。因此，广大教师需要根据自己的教学长处而努力保持自己独有的教学特色。

在热身活动的教学中，我们既不学守株待兔而不懂得改变的农夫，也不学丢掉西瓜再拣芝麻的笨熊。而是在保持特色中寻求发展，在不断发展中丰富特色，使英语歌曲的垄断时期彻底结束，努力将活动的方式与方法进行广度延伸，不断地开阔。

（比如：唱一唱、画一画、演一演、变一变、聊一聊、连一连、论一论、猜一猜、粘一粘、做一做、赛一赛、辩一辩、舞一舞……）三、在“心思上细腻，对热身活动的内容“深度挖掘

杜威的“教育即生活的理论给我们提了个醒：教育的内容不仅要贴近生活，而且还要像生活那般丰富才行。对于初中英语课堂教学中的热身活动自然也不例外。设计热身活动的巨大自由度和空间感使得其内容也深深地具有包容性。因此，热身活动的内容虽然达不到保罗万千，但是也不应该仅仅只是歌词的呈现。我们教师要在热身活动的内容上多多花心思、深深去挖掘。比如：歌词、动画、歌谣、Chant、词汇、日常交际用语、图画、自编的对话、迷题、活动操、小剧本……

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