如何激发小学生学习英语的兴趣_其他

如何激发小学生学习英语的兴趣

2.3、游戏情境的创设

游戏活动教学的方法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学原则。少年儿童喜欢游戏,这是他们的天性.确实,游戏是少年儿童的天堂,做游戏可以满足他们爱动,好玩的心理,使其注意力不但能持久,稳定,而且注意的紧张程度也较高.站在教学的角度，游戏的趣味性使它在教学中有着很大的优势。语言学习是一门非常艰苦的劳动，在学生感到疲劳时，用几分钟做一些与教学内容相关的游戏，既可以活跃课堂气氛，使学生得到放松，也可以增强他们对英语学习的兴趣。有了兴趣，学生就会有愉快的学习情绪，继而达到提高学习效率的目的。另外，英语游戏过程也是对所学知识运用的过程，它可以再现大量的已学过的知识，帮助学生提高记忆效果，巩固所学的知识。因此，在小学英语课堂教学中，教师可以将各种知识各种技能的学习融入游戏中，把知识和趣味融在一起，使学生在玩中学习，在乐中思考。例如在复习字母时，可以在黑板上贴一些写有不同字母的卡片，请两个同学到中央，发给他们每人一把锤子，让他们迅速用锤子敲打老师所读的字母，反应快又敲对的同学可以拿到小礼品。在教动物词汇和“What’s this… 这个句型时，可以利用图片设计一个Guessing Game(猜谜游戏)，只露出图片的一角，让学生猜是什么动物。在复习数字的表达方法时，可以设计一个“unlucky number 的游戏，教师事先设定一个数字（67），然后给学生一个范围（1～100），并根据学生的猜测不断缩小范围，最后这个数字由谁说出，谁就要接受小惩罚。此外，还有许多易于操作且教学效果不错的小游戏，如“听音猜人 “找朋友 “蒙眼摸物等。这些游戏情境为学生提供了很好的英语实践机会和英语交际的气氛，让学生真正达到了学以致用和提高语言运用能力的目的。